111年《師友雙月刊》631期「學習歷程檔案」<下載請點我>  

631期-學習歷程檔案

(截稿日期為110年12月20日止)

主題說明

十二年國民基本教育課程綱要以「成就每一個孩子──適性揚才、終身學習」為願景，並期待透過適性教育，激發學生生命的喜悅與生活的自信，提升學生學習的渴望與創新的勇氣。而要達到「尊重差異」與「適性揚才」之目標，則中小學之教育除了要強調適性教學、有效教學與差異化教學之外，更重要的，應該透過多元評量來瞭解每一位學生的能力與潛能。而學習歷程檔案乃是紙筆測驗之外，瞭解學生學習歷程、表現與潛能的多元方法之一，可說是兼具形成性與總結性評量之效益，也是引導學生定期蒐集、選擇與省思學習歷程及表現，並協助學生自我生涯探索的重要機制之一；更是促使學生對自己的學習負責、彰顯自我特色學習表現以及培養學習自信的重要方法。

本期針對中小學「學習歷程檔案」相關內容進行論述，藉以具體說明學習歷程檔案的具體內容、製作、挑戰與發展等，諸如，學習歷程檔案的目的與內含；學習歷程檔案的製作與評量；學習歷程檔案的問題與發展；學習歷程檔案的應用；學習歷程檔案平台的介紹；數位化學習歷程檔案之製作；學習歷程檔案與學生學習的關聯……等，同時也期待透過本期各篇文章之呈現，展現行政、教師、學生、家長等不同的觀點與想法，進而提供學習歷程檔案不同面向的反思與發展。